Feliz Dia del Estudiante!!!!

 

21 de Setiembre Día del Estudiante

Canción del Estudiante

Letra: Francisco García Giménez

Música: E. C. Galeano y C. Guastavino

    Cada 21 de septiembre, los estudiantes festejan su día en coincidencia con el inicio de la primavera y aunque muchos creen que el día del estudiante se festeja el 21 de septiembre por el inicio de la primavera, esto no es así,  ya que cada celebración tiene un motivo diferente.

    La verdadera razón de la elección de esta fecha es que en ese día de 1888, llegaron a Buenos Aires desde Asunción del Paraguay,   los restos repatriados del prócer Domingo Faustino Sarmiento (15 de febrero de 1811 - 11 de septiembre de 1888)  , quien durante su presidencia fuera responsable de la construcción de más de 800 escuelas.

    Si bien cada país tiene su propio día del estudiante, en Argentina se eligió esa fecha para homenajear a Domingo Faustino Sarmiento, el padre de la educación nacional.

    En 1892, Salvador Debenedetti, presidente del Centro de Estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras, con tan sólo 18 años, propuso homenajearlo celebrando el 21 de septiembre el "Día de los Estudiantes”

Epo i tai tai e

 

    Hermosa canción de una danza maorí de Nueva Zelanda.

    Es una canción de amor, que se ha convertido en una canción infantil de referencia

    Con esta canción podemos divertirnos, cantando, acompañándonos con instrumentos,   trabajando el ritmo, la audición, la atención, la coordinación, la motricidad....... vamos a  jugar!!!!

    Aprende la letra y la melodía manteniendo el pulso.

Esta canción la podemos acompañar con gestos mientras cantamos, a concentrarse!!! le movientos corporal debe coincidir con el texto y el ritmo de la canción manteniendo el pulso.

• Epo: palmas sobre los muslos
• Tai: brazos cruzados en el pecho
• e: castañeo
• Tuki: golpecitos conla punta de los dedos en la cabeza

    A partir de esta idea podemos desarrollar diferentes combinaciones como la que muestra este video.

Además pueden animarse a esta coreografía !!!!

Rompecabezas musical

 

 

 

 

'Imagine', 50 años del himno de Paz de John Lennon

 

  John Lennon lanzó hace 50 años "Imagine", un himno que abogaba por la paz y la comunión  entre las personas, que se convirtió en su canción más representativa  y lo convirtió en un ícono pacifista.

       

      Con una sencilla, pegadiza y bella melodía; el ex beatles proponía en la poesía imaginar un mundo sin fronteras ni religiones, en la que además  invita a soñar una vida regida por la paz y el entendimiento.

       Desde su lanzamiento el 9 de Septiembre de 1971 en el  álbum homónimo,  "Imagine” ha  trascendido generaciones y es  reconocida incluso por aquellas personas ajenas a la obra de Lennon,  además de establecerse como un tema insignia en actuales campañas por la paz.

       Es una de las canciones más famosas y queridas de la historia de la música, una  melodía conocida en todo el mundo, y un sentimiento compartido en todos los idiomas.

Canción para el Día del Maestro

AÑOS DE LUCHA

Zamba

Letra y música: Sebastián Monk

Canto: Dúo Palo Blanco

Piano: Sebastián Monk

Bombo: Guadalupe González Táboas

Actividades sugeridas 

• Escuchar la canción, en su versión cantada.
• Completar la Ficha de audición  C  que se encuentra en el siguiente link                     https://encuentroconlamusica.blogspot.com/p/apreciacion-musical.html 
•    Buscar datos sobre la “zamba”
•   Escuchar nuevamente marcando  pulso y acentos con percusión corporal.
• Encontrar el compás
• Cantar alternando partes, todos juntos, en grupos, partes solista o dúo, trío etc.
• Asociar el esquema formal de la música, con la forma  literaria, (introducción e interludio instrumental)
•  Analizar el texto, encontrar el mensaje, buscar el significado de las palabras que no conocen (si es que las hay). 
• Divididos en grupo acompañar con palmeo  el acento, y sobre los muslos  el pulso. Un grupo en las partes instrumentales, otro en las partes solistas y otro en los coros.

• Entregar las fotocopias con la letra que adjunto y cantar marcando al mismo tiempo pulso y acento con percusión corporal, puede ser por grupo como la actividad anterior, prestando atención a la entrada de cada uno, así también se trabaja la memoria musical.
• Un grupo canta y otro marca el ritmo básico de zamba con las manos alternadas sobre los muslos, alternar la actividad, agregar el bombo, cuando este resuelta la coordinación.
•  
• Improvisar un acompañamiento  rítmico, con instrumentos de percusión ensamblando con el bombo, y otro melódico, (flautas, melódicas y/o  placas), usando las notas del cifrado.
•   Incorporar el karaoke tratando de ensamblar con  el acompañamiento rítmico/melódico.
•     Cantar  al unísono  sobre el  ensamble instrumental.
•      Agregar 2da voz con onomatopeyas.       

Versión Instrumental

Dm7

Como brújula, bengala

Em7b5

y sol naciente,

A7

como imagen del espejo

Dm7

en que me miro.

BbMaj7           Am7

Como flechas, como oasis

Gm7                  FMaj7

como un norte, el mar, el puente,

Em7b5       A7

como aire de este aire

Dm7  D/C

que respiro

                                           BbMaj7          Am7 Em7b5 A7 - Dm

...vaya entonces mi canción

.

Como luz y mano buena

que me guía,

como huella, red y causa

de mi historia.

Como un poco de sombra

que da sombra al mediodía,

como ese algo que irá siendo

mi memoria

                                          BbMaj7      Am7 Em7b5 A7 – Dm Db7

...vaya entonces mi canción.

C7

Y aunque no parezca

FMaj7

se te escucha

A7

y aunque no lo creas

Dm7

se te quiere.

D+7

No habrán sido en vano

D7              Gm7

estos años de lucha,

Em7b5             A7

pues lo que has dejado en mí

Dm7

verás, no muere 

               BbMaj7            Am7

...vaya entonces mi canción 

Como antena, buen consejo

o una clave,

como pasos que voy dando

en mi camino.

Como el brillo del lucero,

como un fuego o una llave,

como eso que algunos

llamarán destino

...vaya entonces mi canción.

 

Como la palabra justa,

una escalera,

como un mapa que me orienta

en este viaje.

Como un salmo, un atajo,

una eterna primavera,

lo que llevaré por siempre

en mi equipaje

...vaya entonces mi canción.

Mikis Theodorakis, el compositor de "Zorba el griego"

 

Mijalis "Mikis" Theodorakis, fallecido este 2 de septiembre en Atenas a los 96 años, fue una de las figuras más importantes y emblemáticas de la Grecia contemporánea. Famoso por la música de la película ‘Zorba, el griego’.

    Nacido el 29 de julio de 1925 en Quíos, en el Egeo, en una familia de origen cretense, desde muy pequeño tuvo clara su vocación.

    Aunque más tarde realizó estudios formales en París, aprendió a componer solo, escuchando música folclórica y bizantina, y a los 17 años dio su primer concierto.

    El legado de Mikis Theodorakis es valioso.

    Si bien saltó a la fama mundial por la película de 1964 protagonizada por Anthony Quinn, Theodorakis es autor de una obra prolífica que va desde sinfonías hasta oratorios e incluye una importante contribución a la renovación de la música popular. Además, a lo largo de su vida compuso una veintena de bandas sonoras de películas, entre las que se encuentran:

  Z

 Sérpico

        El genio de Theodorakis fue reconocido por figuras como Shostakovich, Bernstein y Arthur Miller.   Los Beatles grabaron en 1964 su canción: 

  "Honeymoon".(Luna de miel)

    En los 80 Moscú le dio el Premio Lenin de la Paz y en los 90 recibió el Premio Musical de la Unesco.

AGRADEZCO, TU CORAZÓN MAESTRO

    Se acerca el Día del Maestros y debemos pensar en festejarlo!!!!!!

    Comparto esta canción  que gusta mucho a los más chiquitos, los entretiene, mantiene la atención y motiva para trabajar varios contenidos.

AGRADEZCO, TU CORAZÓN MAESTRO

Panam y Circo

Porque al dar, me alumbrás

Porque me escuchás

Porque aprendo cuando me enseñás

Porque mi corazón, tu tiza y pizarrón
De mi alma nunca se me borrará
 
Porque sos mi ABC
De tu mundo aprenderé
Porque en mí se alojará tu saber.
Por guiarme, educarme y brindarme contención
Es hora que yo te enseñe toda mi admiración
 
Te agradezco tu corazón, maestro
Agradezco leer, escribir
Agradezco, maestro, que vivas en mí
Agradezco, yo amo a mis maestros
Agradezco restar y sumar
Agradezco que me den alas para volar
 
Siempre luz me sembrás
Tu saber y amor me das
Sos ejemplo que me invita a seguir
El camino de querer de tu mano aprender
Y mi vida comenzar a escribir
 
Porque siempre me alentás
Ganas de aprender me das
Tienes mucho de papá y de mamá
Por guiarme, educarme y brindarme contención
Es hora que yo te enseñe toda mi admiración
 
Te agradezco tu corazón, maestro
Agradezco leer, escribir
Agradezco, maestro, que vivas en mí
Agradezco, yo amo a mis maestros
Agradezco pintar y cantar
Agradezco que me den alas para volar

Porque al dar me alumbrás
Porque me escuchás
Porque aprendo cuando me enseñás
Porque mi corazón, tu tiza y pizarrón
De mi alma nunca se me borrará
 
Te agradezco tu corazón, maestro
Agradezco leer, escribir
Agradezco, maestro, que vivas en mí
Agradezco, yo amo a mis maestros
Agradezco jugar, dibujar
Agradezco que me den alas para volar
 
Agradezco
Tu corazón maestro
 
 

Actividades sugeridas

1° Escuchar la canción, tratando de encontrar el pulso y luego el acento, marcando con

     percusión corporal.

2° Reconocer instrumentos y voces.

3°  Identificar el compás, 2, 3 o 4 tiempos

4° Escribir un registro del texto, pueden ser palabras significativas o frases.

5° Representar gráficamente  el mensaje de la canción

6°  Escuchar nuevamente y reconocer la forma;

      Introducción –A-A’-Estribillo-A A’- Estribillo A''- Estribillo.

7° Crear una coreografía asociada a la forma.

8° Cantarla con movimientos corporales  sin desplazamiento.