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jueves, 22 de agosto de 2024

Día del Folklore

   

    Cada  22 de agosto se celebra en el mundo el Día Internacional del Folklore. En la Argentina, además, se conmemora el Día del Folklore Argentino. 

    Folklore, palabra de origen inglés de "folk" (pueblo, gente), "lore" (saber, ciencia), y se conjuga como el "saber popular", que remite a las tradiciones, a la cultura, a la idiosincrasia de un pueblo,  que se identifica con una determinada manera de ser. Lo instaló el británico William John Thoms para referirse a la literatura popular y la UNESCO lo formalizó en 1960, eligiendo esta fecha como el día del folklore en todo el planeta.

    Si bien la palabra puede aparecer escrita como, "folclore" o "folklore", la Real Academia Española optó por utilizar "folclore". 

   La música, Argentina se ha caracterizado por ser cuna de grandes artistas ligados al género

 Atahualpa Yupanqui, considerado por muchos como “el padre del folclore”



 Jorge Cafrune




Gustavo “Cuchi” Leguizamón






Armando Tejada Gómez - César Isella




 Mercedes Sosa



Chango Farías Gómez


  

Raúl Carnota




sábado, 7 de mayo de 2022

Cielito de la Patria

    En  1810 las danzas de esparcimiento que se practicaban en los ‘salones’  eran procedentes de Europa como la Contradanza, el Minué, el Vals, el Paspié, la Alemanda, la Pieza Inglesa o Solo Inglés, las Boleras, el Afandangado 
    Los maestros de danza de la sociedad aristocrática enseñaban las coreografías llegadas del viejo mundo para que todos pudieran bailarlas en las Tertulias, algunas de las cuales  se popularizaron, con ciertas modificaciones, dando origen a nuevas danzas de definitivo estilo nacional.
     Una de las danzas  que surgió a partir de la gran influencia europea en nuestro territorio fue el Cielito, que era una danza criolla en pareja derivada de la contradanza.

lunes, 11 de octubre de 2021

12 de Octubre "Día del Respeto a la Diversidad Cultural"

El Día del Respeto a la Diversidad Cultural tiene lugar en Argentina para celebrar el día 12 de octubre, antes denominado "día de la raza".

    La diversidad cultural es el reconocimiento de aquello que resulta ajeno, así como, el intercambio de conocimientos y de valores como, el respeto, la tolerancia, la comprensión y la convivencia entre los diferentes grupos de personas que viven en un mismo espacio.

Comparto 2 canciones que hablan del significado de este día.

Somos Uno Axel y Abel Pintos

Canción con todos de César Isella por Mercedes Sosa

jueves, 8 de julio de 2021

Al Jardín de la República


   Hoy les hago llegar esta hermosa zamba que habla   de la ciudad de Tucumán  reconocida como “Cuna de la Independencia”, ya que fue donde se la declaró el 9 de Julio de 1816 siendo la famosa “Casita de Tucumán” el escenario donde se llevó a cabo ese momento histórico.
Adjunto actividades para trabajar diferentes versiones y partitura para la practica instrumental y vocal.


AL JARDÍN DE LA REPÚBLICA
(Zamba)
Letra y Música de Virgilio Carmona

Desde el norte traigo en el alma
la alegre zamba que canto aquí
y que bailan los tucumanos
con entusiasmo propio de allí,
cada cual sigue a su pareja
joven o vieja de todo vi

Media vuelta y la compañera
forman la rueda para seguir
viene el gaucho y le hace un floreo
y el zapateo comienza allí
sigue el gaucho con su floreo
y el zapateo termina allí


Para las otras no
pa' las del norte sí,
para las tucumanas, mujer galana
naranjo en flor,
todo lo que ellas quieran,
que la primera ya terminó


No me olvido vieja compadre
de aquellos bailes que hacen allí
tucumanos y tucumanas
todos se afanan por divertir
y hacen linda esta mala vida
así se olvidan que hay que sufrir

Empanadas con vino en jarra
una guitarra, bombo y violín
y unas cuantas mozas bizarras
pa' que la farra pueda seguir
sin que falten esos coleros
viejos cuenteros que hacen reír

Para las otras no
pa' las del norte sí,
para las de Simoca
mis ansias locas de estar allí
para brindarles mi alma
con esta zamba que canto aquí



Glosario
Gaucho: habitante de la pampa argentina y uruguaya
Floreo: Dicho o conversación cuyo único fin es hacer alarde de ingenio, halagar al oyente o servir de pasatiempo.
Pa’: (arg) para.
Bizarra: generosa, lúcida, espléndida.
Colero: encargado de realizar o supervisar ciertas
Simoca: departamento situado al sur de Tucumán



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Actividades sugeridas: (entre 8 y 12 clases según el grupo)

  • Escuchar la canción , acompañar con percusión corporal tratando de imitar al bombo.
  • Entonar la melodía con lalaeos, muy suavemente.
  • Buscar datos sobre Virgilio Carmona, Mercedes Sosa y sobre la zamba escuchada
  • Completar guía de apreciación Musical ( ver página)
  • En el caso que sea la primer zamba estudiada responder la siguiente guía
Piensa, Investiga y Responde.
1)      ¿Qué es la zamba? ¿Cuál es su origen?
2)      ¿En qué compás está escrita? ¿Cuál es su ritmo básico? (escríbelo con figuras musicales)
3)      ¿Cuál es su carácter? ¿En qué se manifiesta? 
4)      ¿A qué estilo de música pertenece? ¿en general es cantada o las hay sólo instrumental?
5)      ¿Qué instrumentos la acompañan?
6)      ¿Tiene una coreografía determinada?


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Presento otras 2 versiones de la zamba "Al jardín de la república" para luego completar el cuadro comparativo










 Audición comparativa  de diferentes versiones de la misma zamba.


........................................................................ (zamba)

Autor:…………………………………………

Estructura formal de la obra

Introducción…………..  Interludio…………..

La estructura de esta zamba……………………………………………………………..................

Versión:
Versión:

Versión:


Duración
(tiempo reloj aprox.)





Fuentes sonoras




Movimiento (velocidad)



Dinámica predominante.



Carácter:




Ejecución de las secciones.


Introducción:
…………...:
Interludio:
…………..:

Introducción:
…………..:
Interludio:
………….:

Introducción:
……………:
Interludio:
…………..:


Texturas predominantes.





Otras diferencias detectadas.





Apreciación personal (gusto)






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         Después de haber escuchado y trabajado la zamba desde la escucha  reflexiva , será mas fácil la ejecución .
         La secuencia para la práctica instrumental y vocal esta sugerida en Camino a Tucumán.
          Le presento un introducción en lam (AM) que es un tono apropiado para cantar con los alumnos, la misma se hace  en el interludio.
          Es una adaptación muy simple para alumnos de 7° grado o 1° año. La dificultad en la flauta esta en el mi agudo que debe hacerse muy suave y las semicorcheas bien articuladas. La placas comienzan con mano derecha,  alternando cada sonido incluso los sonidos repetidos pueden ejecutarse con manos alternadas, para trabajar así la coordinación además de  favorecer  el sonido.
         El ritmo del bombo es el básico pero algunos alumnos suelen atreverse a improvisar algún repiqueteo.


viernes, 2 de julio de 2021

Luna Tucumana




Se acerca el 9 de Julio y la Patria se hace canción,  por eso durante estos días compartiré canciones con actividades para  diferentes niveles y así festejar el día de "Nuestra Independencia"



Tema . Luna Tucumana
Autor:  Atahualpa Yupanqui 
Intérprete: Mercedes Sosa
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Actividades sugeridas 

Escucha atentamente y luego responde

1)    Busca datos sobre el compositor e interprete.

 2) Este tema ¿tiene introducción? ¿y coda final? ¿Qué características tienen?

3)  ¿Qué instrumentos se destacan? ¿Qué parte de la música ejecutan cada uno de
        ellos?

4) ¿Comienza en tiempo fuerte (comienzo tético)  o en tiempo débil (comienzo
      anacrúsico)?

4) La melodía ¿Está interpretada por una voz femenina, o masculina, Grave, aguda 
    o media? ¿Escuchas algún coro o grupo vocal?

5)   Indica la estructura formal de la obra (“ideas musicales”) 
  
6)      ¿Que sentimientos te produce?

7)      ¿Te gusta este tema ? Trata de explicar brevemente en que se fundamenta tu opinión.

8)      ¿De qué tipo de Música se trata? (estilo)?

9)      Escucha otras  versiones escribiendo un registro similar al realizado en clase, contando cual  te gustó más y por qué?

10)  ¿Cual sería una posible versión para hacer en clase?¿con qué instrumentos la ejecutarías? ¿la cantarían voces solistas,  alternadas con grupos?

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Practica instrumental y vocal. 
Tono: la m

Yo no le canto a la luna
porque alumbra y nada más;
le canto porque ella sabe
de mi largo caminar.
 
¡Ay, lunita tucumana,
tamborcito calchaquí;
compañera de los gauchos,
en las sendas de Tafí.

Estribillo 
Perdido en las cerrazones,
quién sabe, vidita, por dónde andaré
Mas cuando salga la luna,
cantaré, cantaré
a mi Tucumán querido;
cantaré, cantaré, cantaré.
 
Con esperanza o con pena,
en los campos de Acheral,
yo he visto a la luna buena
besando el cañaveral.
 
En algo nos parecemos,
luna de la soledad,
yo voy andando y cantando,
que es mi modo de alumbrar.

Repite estribillo  
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Glosario
Tucumano: natural del o relativo al Tucumán, provincia argentina.

Calchaquí: de los valles calchaquíes del Tucumán.

Gaucho: habitante de la pampa argentina, uruguaya y de Río Grande do Sul

Tafí: región de Tucumán

Cerrazón: niebla espesa; cielo oscuro cubierto de nubes.

Acheral: localidad tucumana situada en el departamento de Monteros.

jueves, 28 de enero de 2021

César Isella


    El compositor y cantante  César Isella falleció hoy a la edad de 82 años, autor de “Canción con todos "y “Canción de las simples cosas”.
    Nació en Salta el 20 de octubre de 1938. Isella fue uno de los cantantes y compositores de folklore más respetado de la Argentina y una de las figuras del Movimiento del Nuevo Cancionero. Además, fue quien impulsó la carrera de Soledad Pastorutti.

martes, 22 de diciembre de 2020

El chamamé fue declarado Patrimonio Cultural de la Humanidad

 

    El pasado miércoles 16 de diciembre la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) declaró al chamamé como Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad, por su trascendental aporte a la cultura en todo el continente.

    El Gobierno de la Provincia de Corrientes fue el iniciador y llevó adelante todo el proceso de postulación: recopilando la documentación requerida y prueba para ser evaluada.

sábado, 26 de septiembre de 2020

Kilómetro 11


Actividades sugeridas:

Escucha la canción y completa el siguiente cuestionario, muchas de las respuestas están en el video

1)                  ¿Cuál es el ritmo folclórico esta canción? ¿Cuál es su origen?

2)                  ¿a qué región folclórica argentina pertenece?

3)                  ¡A que se llama Sapucai?

4)                  ¿En qué compás está escrita? ¿Cuál es su ritmo básico? intenta escribirlo con figuras  y silencios,  luego trata de ejecutarlo con percusión corporal.

5)                  ¿Cuál es su carácter? ¿En qué se manifiesta?

6)                  ¿A qué estilo de música pertenece? ¿Es cantada o sólo instrumental?

7)                  ¿Qué instrumentos la acompañan?

8)                  ¿Tiene una coreografía determinada?

9)  Si te gusto la canción busca otras versiones y completa el siguiente cuadro:

 

Tema:

Autor: 

                                                    Estructura formal de la obra

Introducción:


Versión:

Versión:

 

Versión:

 

 Duración (tiempo reloj aprox.

 

 

 

 

Fuentes sonoras

 

 

 

 

Movimiento (velocidad)

 

 

 

Dinámica predominante.

 

 

 


 Carácter:

 

 

 

 

 

Ejecución de las secciones.

 

 

 

 

 Texturas predominantes.

 

 

 

 

Otras diferencias detectadas.

 

 

 

 

 

Apreciación personal


 

 

 

 Ahora resultara mas fácil tocar la introducción en flauta y cantar la canción con la versión que mas te gustó y si te animas podes bailar!!! es muy divertido!!!!


Vengo otra vez hasta aquí de nuevo

A implorar tu amor

Sólo hay tristeza y dolor

Al verme lejos de ti

 

Culpable tan sólo soy

De todo lo que he sufrido

Por eso es que ahora he venido

Y triste muy triste estoy

 

Nunca vayas a olvidar

Que un día a este cantor

Le has dicho llena de amor

Sin ti no me podré hallar

 

Por eso quiero saber

Si existe en tu pensamiento

Aquel puro sentimiento

Que me supiste tener

 

Olvida mi bien

El enojo aquel

Que así nuestro amor

Irá a renacer

Porque comprendí

Que no sé vivir

Sin tu querer


martes, 22 de septiembre de 2020

Ramona Galarza, leyenda del chamamé

    
    Ramona Modesta Onetto -famosa por su nombre artístico: Ramona Galarza- falleció este martes 22 de septiembre, a los 80 años.

    La artista correntina, popularmente conocida como la Novia del Paraná, nacida el 15 de junio de 1940 en la capital correntina,  comenzó su carrera musical durante su infancia. Ya de adolescente realizó sus primeras presentaciones como cantante en fiestas familiares y escolares. Más tarde integró la Orquesta Folclórica de la Provincia de Corrientes.

    En la década del 60 decidió instalarse en Buenos Aires donde desarrolló toda su carrera realizando numerosas actuaciones. Su rol fue clave para difundir el chamamé en todo el país.





jueves, 9 de julio de 2020

Mercedes Sosa a 85 años de su nacimiento


   Mercedes Sosa nació el 9 de julio de 1935 en San Miguel de Tucumán,  cantora argentina de extensa trayectoria nacional e internacional, interpretó centenares de canciones, no solo de los grandes del folklore, sino también del tango, del rock , y  otros estilos de música latinoamericana e internacional.

    Algunas canciones para recordarla

 Gracias a la vida ; de Violeta Parra



Todo cambia: de Julio Numhauser


Alfonsina y el mar: de Ariel Ramírez y Félix Luna


Cristal; de José María Contursi y Mariano Mores


Como la cigarra; de María Elena Walsh


La colina de la vida: de León Gieco



Caruso; de Lucio Dalla


María María; de Milton Nascimento